Главная Блог Кращі статті Діти починають програмувати з 8 років, і їм це не набридає. Ось що для цього потрібно робити

Діти починають програмувати з 8 років, і їм це не набридає. Ось що для цього потрібно робити

Мало хто замислюється про те, скільки заробляє розробник ігор. Статистика зарплат по Україні приємно здивує, оскільки розробники ігор здатні заробляти від 47 тисяч гривень на місяць. Зарплата програміста Java - від 40 тисяч гривень. Така тенденція сподобається будь-якому і якщо ви вже запізнилися з тим, щоб зайнятися програмуванням, то можете подумати про IT-школи для своєї дитини. Але якщо раптом ваша дитина передумає бути розробником, можете не сумніватися в тому, що навички у розробці програмного забезпечення зможуть розвинути креативність і вміння логічно мислити. Ці корисні навички можуть знадобитися в будь-якій сфері діяльності.

Досвід багатьох батьків допомагає направити таланти дитини в потрібно русло і дозволяє вилучити методи, які допоможуть зацікавити з раннього віку програмуванням. Про це більш детально далі. Також розглянемо, на які моменти звертати увагу, коли ви вибираєте заклад для IT-навчання своїй дитині.

Коли і за якими напрямки краще починати навчання

Почати займатися з дітьми можна з 8 років. Досить присвячувати програмуванню приблизно 2-3 години на тиждень. Через рік практичних занять вже буде достатньо знань для написання простої гри або програми на Arduino (платформа для розробки). Метод навчання досить простий і спочатку діти можуть просто копіювати те, що дає вчитель і потім розбиратися в тому, що робить кожен блок, паралельно намагатися вносити в нього зміни. Тоді діти можуть запросто зробити щось подібне цьому самостійно. Досить просто дати дітям цікаві завдання, наприклад, їм буде подобатися, коли щось рухається, видає звуки тощо.

записатись на відкритий урок

Як показує практика і спостереження: дітям більш за все подобаються роботи та ігри. Отже варто розпочати з програмування ігор в Scratch або спробувати створити роботів на Arduino або Lego. Навіть наймолодших умільців можна спробувати залучити до програмування. У шестирічному віці легко навчитися робити програму в Scratch, де фото будуть змінюватися під музику.

Якщо тільки ви помічаєте, що дитині не подобається, то не поспішайте робити висновки про те, що програмування не для нього. Спробуйте використовувати інші методи навчання. Якщо ігри і роботи не цікаві, зверніть увагу на захоплення дитини. Якщо дитині подобаються собаки або метелики, тоді перший проект має сенс присвятити саме їм. Можете створити модель зоомагазину в Excel або скласти просту гру в Scratch, де головним персонажем буде улюблена тварина малюка. Цей підхід часто використовується в багатьох школах для юних програмістів і практично завжди спрацьовує.

Прогрес є: як зрозуміти?

Не завищувати свої очікування. Дитина не розпочне писати код відразу. Мислення дитини - це перш за все образи, а не чіткі правила або визначення. Дитині може бути невідомо про те, що таке причастя, але при цьому вона його вживає в мові. Так само і у випадку з програмуванням: спочатку діти проходять навчання, пізнають навички спілкування і тільки після цього переходять до вивчення абстрактних визначень.

У зовсім юному віці (8-9 років) дитині ще складно пояснити, що саме йому не зрозуміло. Так що, якщо вийшло повторити код вчителя і до того ж без помилок, то це вже велике досягнення. А приблизно через рік-два дитина зможе вже самостійно справлятися з написанням коду. У хід підуть коди для програми сортування даних. Щоб дійти до цього моменту, потрібно витрачати багато часу на практику, а з боку батьків і вчителів - підтримувати дитину в його починаннях.

Подобається чи ні?

Буває, коли дитині спочатку подобається те, чим вона займається, але потім ні. Для початку потрібно розібратися, чому саме так сталося. Можливо стало дійсно не цікаво або це через те, що щось не зрозуміло. Коли дитина не розуміє, то варто приділити цьому більше часу, уваги і надавати більше підтримки. Іноді варто подумати про зміну вчителя. А якщо «не цікаво» - досить згадати, чим цікавиться дитина.

Спробуйте змінити напрямок навчання. У нашій школі це стандартна практика. Діти з легкістю можуть змінювати напрямки, в яких отримувати знання. З робототехніки можна перейти на веб-програмування і навпаки. Або можна займатися тією ж робототехнікою і перейти на створення 3D-ігор. Варіантів напрямків багато, як і прикладів, коли діти змінюють їх.

Критерії вибору школи програмування для дитини

Рішення віддати дитину в школу програмування має бути зваженим, а пошуки місця для навчання повинні проводитися з урахуванням кількох основних моментів. Важливо враховувати наступне:

Результати вихованців. Поцікавтеся, чи приймають участь у внутрішніх і міжшкільних змаганнях учні, а також перемагали вони в них. Подивіться соціальні мережі або YouTube-канал учбового закладу: там, як правило, публікують інформацію про результати і проекти. Також про проекти вихованців можна поцікавитися у адміністратора або менеджера учбового закладу.

Ставлення вчителя до дітей. Достатньо відвідати відкритий урок разом з дитиною: подивитися, як викладач комунікує з дітьми, подає матеріал. Якщо вам сподобалося, після кількох уроків поцікавтесь у дитині, наскільки цікаво перебувати на заняттях, чи розуміє викладача. Також варто зазначити, що дуже важливо, коли тренер не відразу дає правильну відповідь під час виконання задач. Якщо дитина допустила помилку, потрібно дати можливість самостійно шукати відповідь. Наприклад, поцікавитися, що ще можна зробити.

Матеріальне забезпечення школи. Велика перевага, коли школа має центральний офіс, а програмне забезпечення постійно оновлюються, проводять навчання викладачів, тестують їх. Про все це варто розпитати у адміністратора. Якщо ви віддаєте дитину в робототехніку, важливо, чи є у школи цікаві роботи. Поцікавтеся, хто виробляє цих роботів. Якщо школа - значить, там є свій R & D - відділ досліджень і розробок, де працюють програмісти-інженери високого рівня.

Формат навчання. Якщо в школі використовують різні формати, тоді можете бути впевнені в тому, що дитина не занудьгує. Тренінги завжди пожвавлюють навчання. Якщо це все відбувається в форматі гри, де діти виконують ролі замовника і програмістів, то «замовники» пишуть технічне завдання, перевіряють результати. А «програмісти» прагнуть отримати перемогу в тендері, зробивши кращу презентацію і код. Ще дуже добре зарекомендував себе формат окремих проектів. Наприклад, можна доручити команді учнів розробити каліграфічний друкарську машинку красивим почерком. В процесі розробки хлопці зможуть навчитися паяти, управляти двигунами, будувати моделі для 3D-друку. Крім того, подібні формати добре допомагають дітям ще й навчитися командній роботі.

Можливість проявляти ініціативу і відсутність страху помилятися. Добре, коли школа менше нагадує звичайний навчальний заклад. Завдяки цьому у дітей виходить краще працювати над самостійними завданнями. Учням подобається і те, що вони самі вирішують, з ким будуть в команді. Потім команда самостійно вибирає проект, над яким працюватиме. Зробити проект потрібно за місяць, дітям допомагає куратор. А після завершення презентації проект, його можна викласти в мережу, щоб отримати оцінку користувачів і журі.

Якщо під час роботи діти зробили помилку і знайшли її самостійно, це призводить до кращого запам'ятовування, ніж, коли рішення пропонує викладач. Бувають випадки, коли дитина пише програму або гру, з нею все добре, але після чергового удосконалення вона перестає працювати. Як результат: доводиться переписувати весь код і довгий час розбиратися, що в ньому не так. Самостійні пошуки помилок допоможуть в наступний раз справлятися швидше і це добре загартовує.

Якщо ще близько двохсот років тому 85% людей не вміли читати або писати, а 50 років тому мало хто вмів працювати на комп'ютері, то сьогодні вміють програмувати лише 3%. Але все йде до того, що програмування ставиться таким же корисним навичкою, як знання Microsoft Word.